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| | Zitat von Jimmy Blue Oxnknecht
Ich kann mich an mein 16-17-jähriges Ich kaum erinnern, aber was genau ist an dem Beispiel so bezeichnend? Ich sehe schlechten Satzbau, einen merkwürdigen Beistrich, einen Rechtschreibfehler und einen inhaltlich unverständlichen Teil ("hat mit dem Drama erreicht"?). Das Ganze klingt halt wie aus einem Youtube-Video ("einfach mal so akzeptieren wie sie sind, it's like, you know like, literally like"). Dass man die Ringparabel auch tiefgründiger als "alle sollen sich mögen" verstehen kann, geschenkt, aber das sind halt Kinder. Was übersehe ich Krasses?
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Von nem 17-jährigen im Leistungskurs könnte man aber schon etwas weniger Schlaganfall verlangen.
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Naja Leistungskurs heißt ja nicht, dass man sich für das Fach interessiert.
Im Matheleistungskurs sitzen einige Leute mit der Begründung, dass sie nicht in den Deutschleistungskurs wollten, und deswegen eben Mathe genommen haben.
// Zur eigentlichen Diskussion: Kann natürlich schon sein, dass die Defizite mit der Pandemie größer wurden, aber es gab sie definitiv auch vor 2 Jahren schon.
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Es ist halt vor allem richtig schön sichtbar geworden, was schon die letzten 10-30 Jahre verkackt wurde. Es ist doch nix Neues, dass Schul-IT oft noch mit Holzvergasern betrieben wird, und dass Räume X, Y und Z kaum zu lüften und brutal stickig sind. Nur jetzt ist es halt mal aufgefallen.
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| | Zitat von Jimmy Blue Oxnknecht
Bin aber auch kein Pädagoge und erkundige mich daher danach, was daran so bezeichnend ist.
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Nichts. Der Satz ist ein einziger Unfall, geschenkt. Und das wird wohl keine 13 Punkte Arbeit. Aber sonst sagt das halt nix aus.
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Ist noch eines der Besseren. Ich habe letztens Berichtshefte kontrolliert, das war irgendwo zwischen faszinierend und erschütternd.
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| | Zitat von [2XS]Nighthawk
Ist noch eines der Besseren. Ich habe letztens Berichtshefte kontrolliert, das war irgendwo zwischen faszinierend und erschütternd.
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Azubi-Berichtshefte? Dabei müssen die doch in vielen Bundesländern nur noch elektronisch geführt werden, und dafür gibts genügend Programme, um die automatisch auszufüllen. Wer selbst dafür zu faul ist, oder zu unfähig sich sowas zu organisieren, der hats nicht besser verdient.
Aus meiner Prüferzeit hoffe ich aber immer auf wahrheitsgemäß ausgefüllte Hefte, da merkt man manchmal was für ne arme Sau da eigentlich vor einem steht. Sollte ne ausbildung zum Fachinformatiker machen, hat aber in der Firma, wo er angestellt war, im Endeffekt 3 Jahre Helpdesk hinter sich und musste das Abschlußprojekt dann ohne Vorbereitung und Hilfe aus der Firma durchziehen. Kommt leider viel öfter vor als man denkt.
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| | Zitat von [2XS]Nighthawk
Ich habe letztens Berichtshefte kontrolliert, das war irgendwo zwischen faszinierend und erschütternd.
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oooohja 
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Ja, habe das nur in Vertretung gemacht. Dauerhaft würde ich das nicht aushalten. Formulierungen und Wortneuschöpfungen bei deren Verständnis mir mein FSJ echt geholfen hat und als Abschluss ein Lagerazubi (ja wirklich) der für ein Problem eine Endlösung gesucht hat.
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| | Zitat von Jimmy Blue Oxnknecht
Ich kenne das deutsche Konzept des Leistungskurses leider nicht und hätte diesem/dieser Heranwachsenden nun auch kein lachendes Smiley für den youtube'esken Stakkato-Stil mit fragwürdigem Inhalt ins Heft geklebt, aber es sollte hier ja quasi als Beispiel einer verlorenen Generation dienen und dafür schien es mir auf den ersten Blick zu sehr im Rahmen dessen zu sein, was man zu erwarten hat, wenn man 16-jährige zu Lessing befragt. Bin aber auch kein Pädagoge und erkundige mich daher danach, was daran so bezeichnend ist.
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Leistungskurs zählt im Abitur doppelt bzw. vierfach und wird mit höherem Stundenkontingent unterrichtet. Üblicherweise sitzt dort die Hälfte, weil sie alles andere noch weniger können. Aber man dringt tiefer in die Materie ein, weil man mehr Zeit hat.
Vom Stil her ist es abenteuerlich, aber nicht vollkommen "lost". Als Beispiel fürs Formulieren vielleicht ungeeignet, aber ich hatte mich am selben Tag darüber geärgert.
Problematisch ist hier die historische und politische Einordnung, als sei - dank Lessing - in Jerusalem (noch heute) Frieden erreicht worden. Und ja, das hat die Person so gemeint. Das Werk wurde über viele Wochen erarbeitet und sowohl historisch eingeordnet als auch als Lehrstück für die heutige Zeit diskutiert. Da wurde trotzdem fast alles falsch verstanden, zeigt auch die restliche Klausur.
Ich schlage aber vor, dass die Diskussion auf dieser Ebene hier endet. Für Rückfragen antworte ich gerne auf PMs. Sonst gerne weiter über Probleme von Kindern, statt auf konkreten Beispielen rumzureiten.
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[Dieser Beitrag wurde 1 mal editiert; zum letzten Mal von -=[R]o$a|PuD3[L]^ am 07.03.2022 11:50]
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| | Zitat von [2XS]Nighthawk
Ist noch eines der Besseren. Ich habe letztens Berichtshefte kontrolliert, das war irgendwo zwischen faszinierend und erschütternd.
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Die Freundin von nem Kumpel hat sein Berichtsheft geschrieben weil er kein Bock hatte. Später erzählte er mir das nur Bockmist drin stand, war aber egal weil bei der Abschlussprüfung garnicht kontrolliert wurde
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Das ist doch dum, dieses Heft ist doch deine Versicherung wenn Sachen abgeprüft werden die dir nicht beigebracht wurden. Umgekehrt sollte man auch zusehen dass die da alles reinschreiben.
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Meine beste Freundin unterrichtet Englisch in MV und zeigt mir manchmal Auszüge aus Tests etc. Es ist absolut verstörend. Die können gar nichts.
/Auch schon vor Corona.
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[Dieser Beitrag wurde 1 mal editiert; zum letzten Mal von DJDeath am 07.03.2022 12:03]
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| | Zitat von [2XS]Nighthawk
Das ist doch dum, dieses Heft ist doch deine Versicherung wenn Sachen abgeprüft werden die dir nicht beigebracht wurden. Umgekehrt sollte man auch zusehen dass die da alles reinschreiben.
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Was in den Prüfungen dran kam hatten wir eigentlich kaum in der Firma, Berufsschule, oder Werksunterricht. 
Spoiler - markieren, um zu lesen:
Wir konnten uns alte Prüfungen angucken...
Wir bestanden mit Bravour und arbeiten nun 22 Jahre in dem Bau hier wir hatten auch einfach Glück.
In anderen Firmen ging es wohl noch schlimmer zu, Ausbildung ist oft auch durchgewurschtel in vielerlei Hinsicht.
Wenn ich die Geschichte oben lese mit dem ITler, das ist wirklich bitter. Ausbildungsfremde Sachen haben wir kaum gemacht sondern das was später wichtig war für den Beruf.
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[Dieser Beitrag wurde 2 mal editiert; zum letzten Mal von [RPD]-Biohazard am 07.03.2022 12:20]
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| | Zitat von DJDeath
Meine beste Freundin unterrichtet Englisch in MV und zeigt mir manchmal Auszüge aus Tests etc. Es ist absolut verstörend. Die können gar nichts.
/Auch schon vor Corona.
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Versagen der Schüler ist häufig auf Versagen der LuL zurückzuführen.
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| | Zitat von Peridan
| | Zitat von DJDeath
Meine beste Freundin unterrichtet Englisch in MV und zeigt mir manchmal Auszüge aus Tests etc. Es ist absolut verstörend. Die können gar nichts.
/Auch schon vor Corona.
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Versagen der Schüler ist häufig auf Versagen der LuL zurückzuführen.
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In MV liegt es in erster Linie am System. Besagte Freundin hat mit mir in Bayern ihren Abschluss gemacht. MV war der reinste Kulturschock für sie. Kein Leistungsgedanke, nur Kuschelkurs für Eltern und Schüler(und den gibt es in Bayern eigentlich auch, oder so dachte ich). Außerdem entscheiden da die Eltern über den Übertritt ans Gymnasium. Dementsprechend ist das Niveau echt unterirdisch. Und, offiziell ist es ja kein Versagen, weil die Arbeiten gnadenlos hochkorrigiert werden.
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Die Abschaffung der verbindlichen Schulzuteilung war ein riesiger Fehler. Alle Lehrer die ich kenne sehen das so. Das effektiv den Realschulabschluss entwertet und das Niveau an den Gymnasien stark beeinträchtigt. Das geht zu Lasten der guten Schüler - die langweilen sich dann und kriegen nicht das, was sie bräuchten und könnten.
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Das mag oft stimmen, aber meine Karriere basiert zb auch darauf, dass meine Eltern nach der dritten Klasse umgezogen sind, sonst hätte ich vermutlich keine gymnasial Empfehlung gekriegt. Nach dem Wechsel im selben Bundesland recht easy und dann Abi, Diplom und Doktorarbeit überdurchschnittlich erfolgreich durchgezogen.
MV ist halt das Problem, dass dort ein guter Teil der Kinder aus Familien kommt, bei denen die Urgroßeltern nach der Wende ihre Jobs verloren haben und Eltern und Großeltern nur Hartz 4 bzw Sozialhilfe kennen. Meine Frau hat nen halbes Jahr im ländlichen mv an ner Grundschule unterrichtet und das war schon… speziell.
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| | Zitat von flowb
Das mag oft stimmen, aber meine Karriere basiert zb auch darauf, dass meine Eltern nach der dritten Klasse umgezogen sind, sonst hätte ich vermutlich keine gymnasial Empfehlung gekriegt. Nach dem Wechsel im selben Bundesland recht easy und dann Abi, Diplom und Doktorarbeit überdurchschnittlich erfolgreich durchgezogen.
MV ist halt das Problem, dass dort ein guter Teil der Kinder aus Familien kommt, bei denen die Urgroßeltern nach der Wende ihre Jobs verloren haben und Eltern und Großeltern nur Hartz 4 bzw Sozialhilfe kennen. Meine Frau hat nen halbes Jahr im ländlichen mv an ner Grundschule unterrichtet und das war schon… speziell.
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Ja ok, dass auch mal einzelne Kinder davon profitieren mag sein.
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| | Zitat von [2XS]Nighthawk
Formulierungen und Wortneuschöpfungen bei deren Verständnis mir mein FSJ echt geholfen hat [...]
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Habe statt FSJ erst FJW gelesen.
Hätte auch gepasst
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Ich las erst FJS
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| | Zitat von -rantanplan-
Die Abschaffung der verbindlichen Schulzuteilung war ein riesiger Fehler. Alle Lehrer die ich kenne sehen das so. Das effektiv den Realschulabschluss entwertet und das Niveau an den Gymnasien stark beeinträchtigt. Das geht zu Lasten der guten Schüler - die langweilen sich dann und kriegen nicht das, was sie bräuchten und könnten.
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In BW wurde die verbindliche Schulzuteilung ja auch abgeschafft. Es gibt Städte, in denen hier über 60 % der Kinder nach der Grundschule (zunächst) aufs Gymnasium gehen (obwohl es zusätzlich sogar noch Gemeinschaftsschulen mit der Möglichkeit das Abitur zu machen gibt (+ Waldorfschulen  )).
Wenn ich in meinen Klassen am Gymnasium die Leistungsunterschiede anschaue, komme ich teilweise auf den Faktor 10.
In der Zeit, in der die langsamsten Kinder 2 Aufgaben rechnen, schaffen die schnellsten 20.
Auch punktemäßig habe ich in Klassenarbeiten alles zwischen 3 und 30 Punkten.
Irgendwie so als ob ich ein paar Radfahrer mit 20 km/h und ein paar Autorennfahrer mit 200 km/h zusammen in einer Gruppe trainieren und zu den gleichen Rennen schicken würde.
Naja zurück zu Corona:
Meine Ministichprobe heute morgen ergab: knapp 30 % der Kinder in meinen Klassen momentan infiziert (momentan! Viele hatten es auch schon die letzten Wochen).
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[Dieser Beitrag wurde 1 mal editiert; zum letzten Mal von *Morphy* am 07.03.2022 14:27]
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das mit der freien Wahl der Schulform war an der Hauptschule wo ich gearbeitet hatte auch immer ein Thema: In den Eingangsklassen gab es teilweise keine 10 Anmeldungen. Da wurde dann mit Förderkindern aufgestockt, damit man wenigstens eine Klasse zusammenbekommt und die Schule nicht geschlossen würde. In der 6. Klasse war der Laden dann plötzlich 2-3zügig, nachdem die ganzen Abbrecher von den "besseren" Schulen aufgenommen wurden.
Einfach Gesamtschule mit gescheiter Klassengröße einführen und fertig. 
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Nur Gesamtschule? Alter da hätt ich lieber als Kind Corona gehabt.
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das Prinzip ist eigentlich ziemlich gut, es scheitert halt an Klassen von 30+ Kindern.
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https://twitter.com/anastazjadavis/status/1500852115496865795
| | Not sure if its common knowledge yet, but there’s a growing consensus that being a potato for 6 weeks post Covid can help prevent Long Covid. As in, do not exercise, do not push yourself, do not add inflammation to an already inflamed system. Just chill.
Here’s a respiratory specialist on this:
| | https://twitter.com/DavidJoffe64/status/1494506867497730057
Very uncool....
Despite disease severity, I caution patients to maximise rest for 6 weeks before restarting exercise. Arbitrary number, but based on 30 years of seeing pneumonectomy pneumonia in young people. Systemic inflammation doesn't heal quickly  | |
If you’re skeptical, read a little about post-exertional malaise in ME/CFS. Also, post-viral syndromes exist and vary from person to person, and Long Covid is not one set of symptoms or even one illness. Rest will help some, and not others, but exercise isn’t always safe. | |
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| | Zitat von Herr der Lage
being a potato for 6 weeks post Covid can help prevent Long Covid. | |
Deutsche jetzt angeentspannt
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Gibt es irgendwo eine Übersicht mit Ärzten, die im Patienten Sinne auch mal von der stiko abweichen. Meine schwangere Frau würde sich gerne ein-zwei Monate vor Geburt Spritze Nummer 4 verpassen, damit das Baby einen optimalen Schutz in den ersten Monaten bekommt und die Frauenärztin Willy nicht…
E: ansonsten sind auch gerne Tipps im Bremer Raum gesehen, auch per pm.
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[Dieser Beitrag wurde 1 mal editiert; zum letzten Mal von flowb am 09.03.2022 20:15]
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| Thema: COVID-19 Allgemeine Diskussion II ( Jetzt mit 20% weniger Rendertime ) |
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